張衡地動儀被歷史課本刪除 張衡地動儀復(fù)原模型引爭議

　　張衡地動儀被歷史課本刪除 張衡地動儀復(fù)原模型引爭議

王振鐸所復(fù)原的地動儀模型原理

　　2017年秋天投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教科書七年級上冊中，關(guān)于張衡和候風(fēng)地動儀的內(nèi)容，被刪除。那個被印在教材上影響了幾代中國人、由王振鐸復(fù)原、以“直立桿”為理論基礎(chǔ)制作的地動儀模型，開始淡出當(dāng)代青少年的視野。

　　實際上，近年來，王振鐸所造的地動儀模型一直非議不斷。為復(fù)原出更具科學(xué)性、更接近史籍記載中的候風(fēng)地動儀，早在2003年，中國科學(xué)院教授馮銳就重啟了“張衡地動儀”探索證明之路。2009年9月20日，中國科技館新館開幕，新的地動儀模型與觀眾見面。

　　目前，關(guān)于地動儀的探索復(fù)原工作一直在繼續(xù)。

　　更為科學(xué)的“地動儀”誕生

　　在幾代中國學(xué)生的歷史課本中，都能夠看見關(guān)于張衡以及候風(fēng)地動儀的描述以及模型圖片。這是國人對于古代中華民族科技文明的自豪，可能也是因為如此，哪怕教材上的圖片僅是20世紀(jì)50年代的古代科技史學(xué)家王振鐸根據(jù)古籍復(fù)原得出，哪怕這個復(fù)原模型在當(dāng)時飽受爭議，仍然在教材中延續(xù)了數(shù)十年。

　　奧地利學(xué)者雷立柏在他寫的《張衡，科學(xué)與宗教》一書中寫道：“對張衡地動儀的迷戀正是華夏科學(xué)停滯特點的典型表現(xiàn)”。這說明在當(dāng)時，外國學(xué)者對地動儀的懷疑，已經(jīng)擴(kuò)散到了對張衡，甚至對中國古代科技的層面上。這時，中國科學(xué)院教授馮銳站了出來，他將成為領(lǐng)軍人物，讓“張衡地動儀”再次震動地震界。

　　王振鐸所復(fù)原的地動儀，采用的是“直立桿原理”。但是當(dāng)馮銳翻閱《后漢書》的記載時，作為一名專業(yè)地震工作者，他很快發(fā)現(xiàn)了王振鐸所用理論的錯誤之處。因為他可以計算出都柱的高度長達(dá)近2米，而這個高度只能是一個懸垂擺，而無法是一個直立的桿。所以，王振鐸所采用的“直立桿原理”無法成立。

馮銳及團(tuán)隊所復(fù)原的地動儀

　　2003年，河南博物院決定張榜招賢，讓張衡地動儀能夠真正的“動起來”，不僅找到了馮銳，更是在2004年8月，與中國地震臺網(wǎng)中心簽訂了合作協(xié)議，組成了課題小組，共同復(fù)原“張衡地動儀”。在這樣的情景之下，文史專家加入了馮銳的團(tuán)隊，在《后漢書·張衡列傳》僅196字的記載中，又找到了《續(xù)漢書》、《后漢紀(jì)》等七部典籍，均有對張衡地動儀的記載，196字?jǐn)U展為238字。

　　終于，在2009年9月20日，中國科技館新館開幕，新的地動儀模型與觀眾見面?，F(xiàn)場的觀眾可以親自動手按下按鈕，觀察在不同波型下地動儀的不同反應(yīng)——只有橫波到來它才吐丸，其他來自縱波的震動，都無法使地動儀有任何反應(yīng)。這意味著，類似關(guān)門、汽車過境、巨大的炮聲等都不會干擾到地動儀。

1953年中國發(fā)行的“張衡地動儀”郵票

　　“張衡地動儀”終被教材刪除

　　值得注意的是，當(dāng)更為符合科學(xué)邏輯的地動儀被制造出來之時，在無數(shù)中小學(xué)的教材之上，講到張衡和候風(fēng)地動儀時，仍舊采用的是那套倒放一根“直立桿”理論。而馮銳多次與人民教育出版社溝通，希望能夠糾正教科書上的這一錯誤。

教材中的張衡地動儀

　　2010年1月24日，馮銳接到時任教育部長袁貴仁的電話，袁貴仁表示仔細(xì)閱讀馮銳修改教科書的建議和相關(guān)資料后，原則同意修改“張衡地動儀”這一章節(jié)。并在2010年秋季教改出臺以后，按照教學(xué)大綱，“張衡地動儀”已不再是歷史課本中的內(nèi)容。

　　而在2017年秋天投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教科書七年級上冊中，原本關(guān)于張衡和候風(fēng)地動儀的內(nèi)容，已被完全刪除。

　　時至今日，馮銳雖復(fù)原出了更有科學(xué)邏輯、更為符合史料記載的地動儀模型，但是用他的話來說，這也僅算“我們在當(dāng)前這個時代對張衡的理解”。至于一千多年的候風(fēng)地動儀到底是何樣，后人又會不會制造出更加接近原貌的張衡地動儀，現(xiàn)在還無法輕易下結(jié)論。